Microsoft Ignite 2025: wat betekent AI voor jouw school?

Samen kijken geeft scherpere inzichten

Jeslyn reisde samen met collega’s vanuit Data & Systemen en consultancy. Ieder met een eigen blik op technologie. “De één keek vooral naar de techniek, de ander naar strategie. Ik kijk altijd met het onderwijs in mijn achterhoofd: wat kan ik hier straks concreet mee voor onze scholen?” vertelt ze. Juist die combinatie maakte de reis waardevol.

“Je ziet pas echt wat iets betekent, als je er met verschillende brillen naar kijkt.”

Door inzichten te bundelen, ontstaat een compleet beeld. En dat helpt ons om ontwikkelingen rond Microsoft 365, beveiliging en AI te vertalen naar de praktijk van het basisonderwijs.

AI als digitale collega

Wat viel haar het meest op tijdens Ignite? Zonder twijfel de manier waarop AI wordt gepresenteerd. 

Jeslyn vertelt: ‘’Wat mij tijdens Ignite misschien nog wel het meest bijbleef, was hoe AI werd neergezet. Niet als een losse slimme functie. Maar als iets dat met je samenwerkt. Bijna als een digitale collega. Niet meer iets wat je als tool inzet en aanklikt. Maar iets dat met je meewerkt. Denk aan Copilot, agents en Work IQ. Zonder het technisch te maken: technologie probeert steeds beter aan te sluiten bij hoe wij werken, in plaats van dat wij ons aanpassen aan de technologie.’’

“Wat ik sterk vond, was dat veiligheid en verantwoordelijkheid nadrukkelijk onderdeel waren van het verhaal. Er werd niet alleen gesproken over wat er mogelijk is, maar ook over wat verstandig is. Niet alles hoeft automatisch. Niet alles moet maximaal benut worden. Met de komst van steeds meer agents wordt goed beheer alleen maar belangrijker. Daarmee kondigden ze agent 365 aan. De beheermodule voor al je agents. Het ging dus niet alleen om laten zien hoe ver men al is, maar ook om samen onderzoeken hoe we dit goed inzetten.” 

“AI wordt pas waardevol als het ons werk ondersteunt zonder dat we het menselijke kwijtraken.''

Voor scholen betekent dit: niet alleen experimenteren, maar ook zorgen voor veilig beheren, heldere kaders en begeleiding van leerkrachten en medewerkers

Technologie vraagt om grenzen

Buiten het congrescentrum zag Jeslyn hoe innovatie er in de praktijk uitziet: zelfrijdende auto’s die zonder bestuurder door San Francisco rijden. Indrukwekkend, veilig en strak gemonitord.

Maar die ervaring bracht ook een bredere gedachte met zich mee:

“En nét als je denkt: dit systeem maakt vast geen fouten… maakten wij ook nog een bijna-ongeluk mee. Later (eenmaal thuis) lazen we ook berichten over stroomstoringen waarbij stoplichten uitvielen en deze auto’s niet meer wisten wat ze moesten doen, waardoor het verkeer volledig vastliep. En dan denk je toch even: wat als? Want hoe geavanceerd het systeem ook is, als de randvoorwaarden wegvallen, wordt het kwetsbaar.”

“Technologie kan veel. Maar het vraagt altijd om menselijk toezicht en gezonde grenzen.”

Volgens Jeslyn is dat precies de brug naar de gesprekken die we nu voeren over ICT, agents en AI. Hoeveel autonomie geef je technologie? Waar ligt de grens? En welke rol blijft altijd bij de mens?

Wat betekent dit concreet voor scholen?

Voor Jeslyn is de kern helder: ‘’AI vervangt geen leerkracht. AI vervangt geen mens. Wat het wel kan doen is tijd teruggeven. Tijd die nu vaak opgaat aan administratie, verslaglegging en terugkerende taken. Tijd die weer kan gaan naar aandacht, begeleiding, creativiteit en ontwikkeling. 

Daarnaast hebben scholen een belangrijke voorbeeldrol. Leerlingen groeien op in een wereld waarin AI normaal is. Door er bewust en veilig mee om te gaan, leren we kinderen niet alleen wat technologie kan, maar ook hoe je er verantwoordelijk mee omgaat zonder dat het menselijke overneemt. 

“De vraag is niet of AI het onderwijs raakt. De vraag is hoe wij zorgen dat het ons versterkt.”

De belangrijkste les

Voor Jeslyn werd tijdens Ignite één ding duidelijk:

“Technologie ontwikkelt zich razendsnel. Maar hoe wij ermee omgaan, blijft een keuze. En zolang we blijven kiezen voor menselijkheid, verantwoordelijkheid en gezond verstand, geloof ik dat technologie ons werk niet alleen efficiënter kan maken, maar ook beter.”